ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ОПРОСА ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ МЕДИКОВ обучающихся. Эти
трудности обусловлены удаленностью преподавателей от студентов и заменой непосредственного
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: ТРУДНОСТИ НА ЭТАПЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ этом многократно и много лет
говорилось подобным образом, что не может быть
дистанционного обучения в
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ каждого учителя и ученика. Выделяют
две макромодели университетского
образования: очную или образование на
ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА КАФЕДРЕ ФАКУЛЬТЕТСКОЙ ТЕРАПИИ БГМУОРГАНИЗАЦИЯ
ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА КАФЕДРЕ ФАКУЛЬТЕТСКОЙ ТЕРАПИИ БГМУ
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ систему
образования. С 2020 года студентам пришлось продолжить свое обучение в домашних условиях, в
ПРОБЛЕМА ВНЕДРЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ дистанционного обучения. Проанализированы проблемы, связанные с использованием дистанционных коммуникационных
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ВУЗе: ПРИМЕРЫ, ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ образования
«Кубанский государственный медицинский университет» Минздрава России в реализации программы
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
ВЗАИМОСВЯЗЬ ИННОВАЦИЙ С ТРАДИЦИОННЫМ ПОДХОДОМ преобразования в сфере российского
образования. Представлены нововведения Российской школы для подготовки