Статья
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ЯЗЫКОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ
Обучение русскому языку как иностранному – сложный, многоуровневый, многосторонний и кропотливый труд, но интересный, как для обучающихся, так и для самого преподавателя высшей школы медицинского вуза, поскольку есть над чем работать, вдумываться, анализировать и совершенствоваться. Для плодотворного преподавания этого предмета необходимо подробно знать и методику преподавания русского языка как иностранного, и уметь учитывать личностные, психологические, коммуникативные, национальные, культурные и ментальные характеристики студентов-медиков. Нужно отметить, что обучающий иностранному языку особое внимание должен уделять коммуникативной и когнитивной функциям языка, как базовым, что прежде всего предполагает первостепенность построения занятия на коммуникативном, когнитивном, номинативном, интерпретирующем, эмоционально-оценочном речевом фундаменте и что позволяет преподавателю продуктивнее работать со студентами медицинского вуза.
