Дата публикации: 2022

DOI: 10.51379/KPJ.2022.151.1.011

Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования субъектной позиции будущего медицинского работника в условиях, когда учебный процесс имитирует среду профессиональной деятельности и ориентирован на конкретные цели и задачи этой деятельности через применение активных форм и методов обучения. Цель статьи заключается в раскрытии подходов к решению обучающимися медицинского вуза познавательных и профессиональных проблем средствами проблемного обучения. Раскрыта сущность авторской методики «ПОИСК», направленной на выполнение профессионально ориентированных задач и заданий путем поиска и обоснования возможных вариантов достижения цели. Предложены возможные варианты решения учебных проблем обучаемыми. Доказана эффективность методики «ПОИСК» в плане формирования субъектной позиции студентов медицинского вуза. Проведено исследование по выявлению отношения обучающихся к использованию на занятиях технологий самостоятельного поиска и решения учебных и профессиональных проблем, показавшее их высокий мотивационный и дидактический потенциал.

Издатель: Институт педагогики, психологии и социальных проблем

Тип: Article

УДК: 374.4

Publication date: 2022

DOI: 10.51379/KPJ.2022.151.1.011

The relevance of the article is due to the need to form the subjective position of a future medical worker in conditions when the educational process simulates the environment of professional activity and is focused on specific goals and objectives of this activity through the use of active teaching methods. The purpose of the article is to reveal approaches to solving cognitive and professional problems by means of problem-based learning by medical university students. The essence of the author's methodology "SEARCH" is revealed, aimed at performing professionally oriented tasks and tasks by searching and justifying possible options for achieving the goal. Possible solutions to problematic practice-oriented tasks and tasks by trainees are proposed. The effectiveness of the "SEARCH" technique in terms of the formation of the subjective position of medical university students is proved. A study was conducted to identify the attitude of students to the use of technologies for self-search and solving educational and professional problems in the classroom, which showed their high motivational potential.

Издатель: Институт педагогики, психологии и социальных проблем

Тип: Article

УДК: 374.4