Статья посвящена рассмотрению вопросов формирования надпрофессиональных и междисциплинарных компетенций обучающихся в условиях высшего медицинского образования, обоснован принцип комплементарной дополнительности
формирования инновационной модели подготовки врачей по программам специалитета УГСН Клиническая медицина. Особое внимание авторов уделено необходимости реализации дополнительных профессиональных образовательных программ
(майноров) как одного из компонентов формирования индивидуальной образовательной траектории обучающихся.