17 Шамсутдинова, С.Р. Пупыкина, К.А. Галимов, Ш.Н. Саптарова, Л.М. Шумадалова, А.В. 2026 2026-09-23 На современном этапе развития системы высшего медицинского образования наблюдается стремительная трансформация устоявшихся педагогических подходов. Фундаментальные изменения продиктованы как лавинообразным увеличением объемов специализированной информации, так и необходимостью непрерывного обновления компетенций врачебных кадров. Традиционные лекционно-семинарские форматы, исторически составлявшие базис подготовки специалистов, постепенно дополняются и вытесняются инновационными практико-ориентированными технологиями.[1,4] Главным драйвером этой модернизации сегодня выступает искусственный интеллект (ИИ), внедрение которого позволяет переосмыслить архитектуру образовательного процесса в медицинском вузе, сместив акцент с простого накопления фактов на глубокое понимание дисциплин и персонализацию образовательных траекторий [5,7]. Целью данной работы является комплексный анализ перспектив применения нейросетевых технологий для индивидуализации обучения и объективизации оценки практических навыков будущих врачей на основе актуальных профильных исследований. https://repo.bashgmu.ru/publication/6133 https://repo.bashgmu.ru/files/6333