17 Линник, Л.А. CLIL РКИ медицинский дискурс профессиональная коммуникация симуляционное обучение терминология 2026 2026-09-22 В статье рассматриваются возможности применения подхода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в практике преподавания русского языка как иностранного иностранным студентам-медикам. Анализируются методические приемы работы с профессиональной терминологией, диалогической речью в симуляционных условиях и медицинской документацией. Приводятся примеры заданий, направленных на формирование коммуникативной компетенции будущего врача в условиях реальной клинической практики. https://repo.bashgmu.ru/publication/6095 https://repo.bashgmu.ru/files/6294