%0 Article
%A Зубарева, Н.А., 
%A Паршаков, А.А., 
%A Голуб, А.В., 
%A Золотухин, К.Н., 
%A Козлов, Р.С., 
%A Малкова, О.Г., 
%A Молдованов, А.В., 
%A Самородов, А.В., 
%A Шаповалов, К.Г., 
%A Шень, Н.П., 
%T Проблема сепсиса и антибиотикорезистентности глазами студентов медицинских вузов: результаты многоцентрового кросс-секционного опроса
%D 2025
%R 10.36488/cmac.2025.4.442-449
%J КЛИНИЧЕСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ И АНТИМИКРОБНАЯ ХИМИОТЕРАПИЯ
%X Цель. Оценить уровень информированности, отношения и практической приверженности студентов медицинских университетов Российской Федерации к проблеме сепсиса и антибиотикорезистентности.
Материалы и методы. Проведен многоцентровой кросс-секционный опрос студентов из шести медицинских университетов с использованием валидированного опросника (альфа Кронбаха: 0,74),
разработанного на основе модели «Knowledge, Attitudes, and Practices» (Знания, Отношение и
Практики).
Результаты. В исследовании приняли участие 1052 респондента, из которых 315 (29,9%) составили
мужчины и 737 (70,1%) – женщины. Медиана возраста участников – 22 [21; 24] года. Основными
источниками информации о проблеме сепсиса и антибиотикорезистентности у студентов являлись
академические занятия и интернет. Выявлен диссонанс между самооценкой компетенций и объективными знаниями. Самооценка компетенций по вопросам сепсиса и антибиотикорезистентности
прогрессивно возрастала с курсом обучения. По сравнению с первым курсом, вероятность положительной самооценки значимо увеличивалась на третьем курсе (ОР = 2,69; 95% ДИ: 1,35–5,46),
четвертом (ОР = 3,82; 95% ДИ: 1,83–8,18), пятом (ОР = 4,40; 95% ДИ: 2,07–9,43) и шестом
(ОР = 8,95; 95% ДИ: 4,17–19,86). Статистически значимые различия выявлены между вторым и
третьим (p = 0,03), третьим и шестым (p < 0,001), а также четвертым и шестым (p = 0,01) курсами.
Наибольшие пробелы обнаружены в информированности студентов о современных диагностических критериях сепсиса и использовании шкал «ранней тревоги» (qSOFA и SOFA). Корреляционный
анализ Спирмена показал слабую взаимосвязь результатов между разделами: между знаниями и отношением (r = 0,19), знаниями и практикой (r = 0,03), отношением и практикой (r = 0,09). Наличие
среднего медицинского образования не оказало значимого влияния.
Выводы. Результаты исследования продемонстрировали системные пробелы в знаниях студентов о
сепсисе и антибиотикорезистентности. Отмечается диссонанс между высокой самооценкой и уровнем информированности. Знания, отношение и практики являются независимыми компонентами
при формировании будущего врача, поэтому необходима целенаправленная работа над каждым из
них. Выявленные проблемы особенно актуальны, поскольку сепсис и антибиотикорезистентность
представляют собой глобальные вызовы для здравоохранения, затрагивают все области клинической медицины и оказывают существенное негативное влияние на результаты лечения пациентов.
%U https://repo.bashgmu.ru/publication/5292