Статья
ПРОГРЕССИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
В рамках исследования проведена оценка эффективности внедрения технологии обучения с применением виртуального 3D атласа и искусственного интеллекта на примере трех групп студентов лечебного факультета Башкирского Государственного Медицинского Университета. Продолжительность исследования составила один семестр с сентября по декабрь 2024 года. В общей сложности 84 студента были разделены на три группы: контрольную группу (КГ) с традиционными источниками информации, группу с применением 3D атласа (T3D) и группу, использующую технологии искусственного интеллекта (ГИИ). Занятия для всех групп проводились еженедельно, с использованием модульного подхода и проблемно-ориентированного обучения. Результаты начального тестирования показали, что средний уровень знаний в КГ составил 87%, в T3D — 90%, а в ГИИ — 89%. По итогам контроля знаний, средний рейтинг составил 3.7 для КГ, 3.9 для T3D и 4.4 для ГИИ. Выходной контроль проводился в три этапа: тестирование, собеседование и демонстрация практических навыков. В КГ успешно справились 85% студентов, в T3D — 95%, а в ГИИ — 98%.
