<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Ильясов, Р.Р.</author>
     <author>Садыкова, З.Р.</author>
     <author>Самситдинов, И.З.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ВОЗМОЖНОСТИ И УПУЩЕНИЯ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>мобильность</keyword>
    <keyword>общее и единичное</keyword>
    <keyword>стратификация</keyword>
    <keyword>личные техники студентов</keyword>
    <keyword>деструктивные практики</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2025</year>
    <pub-dates>
     <date>2026-02-13</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Проблема формирования активного мировоззрения будущих врачей&#13;
курсами, читаемые преподавательским составом кафедры философии решается применением целого арсенала классических и авторских методов. Включение в программу&#13;
предмета «Профессиональная культура врача» открывает новые возможности для усиления личностных техник студентов познания и преобразования объекта. Авторы исходя из парадигмы, что смысл уже задан в виде отдельных вариантов, но его последующее наращивание происходит при изучении социально-гуманитарных предметов. Значительная стратификация при педагогически корректном управлении содействует конструированию позитивных вариантов мобильности.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://repo.bashgmu.ru/publication/4416</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://repo.bashgmu.ru/files/4592</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
