TY  - JOUR
T1  - ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБАХ ЧТЕНИЯ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА В СОВРЕМЕННЫХ ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ "КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА"
DO  - 10.17513/spno.31683
AU  - ГОДКОВ, М.А., 
AU  - ДОЛГОВ, В.В., 
AU  - ВАВИЛОВА, Т.В., 
AU  - ИВАНОВ, А.М., 
AU  - ЭЛЬКИН, Г.И., 
AU  - ГИЛЬМАНОВ, А.Ж., 
AU  - ЦВИРЕНКО, С.В., 
AU  - БАЗАРНЫЙ, В.В., 
AU  - СОСНИН, Д.Ю., 
Y1  - 2022-11-23
UR  - https://repo.bashgmu.ru/publication/3767
N2  - В статье обсуждаются проблемы использования различных технологий при чтении курса лекций в условиях перехода на дистанционный формат подготовки обучающихся. На примере опыта различных кафедр Российской Федерации, осуществляющих чтение лекций по специальности «Клиническая лабораторная диагностика», разбираются конкретные аспекты, реализованные в различных вузах. Приводится сравнительная характеристика оnline- и offline-технологий чтения лекций, анализируются их достоинства и недостатки. Разбираются проблемы контроля усвоения знаний при использовании online-формата. Анализируется эффективность дистанционных технологий при освоении дисциплины на примере специальности «Клиническая лабораторная диагностика». По данным анкетирования преподавателей, наиболее удобным форматом online-чтения лекций является использование специализированных «вебинарных комнат», позволяющих совмещать чтение лекций с интерактивным контролем присутствия, оценкой и коррекцией знаний. Данный формат, по данным анкетирования слушателей, обеспечивает наибольшую эффективность усвоения знаний в сравнении с самостоятельным просмотром видеозаписей. При оценке применения сетевой организации чтения лекций, по данным анкетирования, использование online-формата следует предусмотреть организацию чтения лекций различными преподавателями с учетом часового пояса регионов. На примере обучения врачей на циклах повышения квалификации, посвященных новой коронавирусной инфекции, продемонстрирована высокая эффективность использования online-технологий.