17 Г. Х. Гарифуллина Н. Н. Муслимова Я. В. Грибова Г. И. Хусаинова Г. Х. Гарифуллина Н. Н. Муслимова Я. В. Грибова Г. И. Хусаинова непрерывное образование провизоры симуляционное обучение фармацевтическое образование учебная аптека continuing education pharmacists simulation training pharmaceutical education training pharmacy 2018 2021-01-14 Медицинский вестник Башкортостана 13 3 Настоящая статья посвящена актуальным и современным вопросам формирования гибкой системы дополнительного профессионального образования - непрерывного медицинского и фармацевтического образования. Особое внимание уделяется методам обучения, в частности симуляционным, которые в Институте Фармации КазГМУ с успехом реализуются на базе центра «Учебная аптека КГМУ».Концептуальной основой современного образования как базового, так и последипломного является компетентностный подход, а результатом обучения - владение компетенциями. Компетентностный подход предполагает отход от привычного восприятия информации и поиск оптимального применения накопленных знаний в практической деятельности. Такой под-ход интегрирует проблемный, имитационно-игровой, культурологический и другие методы.Коллективом авторов проведено социологическое исследование путем анкетирования провизоров, обучающихся в данной системе. В результате сформирован социологический портрет провизора - слушателя сертификационных циклов повышения квалификации. По результатам исследования установлено, что провизоры-практики проявляют большой интерес к симуляционным методам обучения. Слушатели-мужчины выразили больший интерес к дискуссионным, программным и компьютерным методам обучения. Женщины-слушательницы больший интерес предъявляют к объяснению, беседам и лекциям. https://repo.bashgmu.ru/publication/3062 https://repo.bashgmu.ru/files/3238