Активация познавательной деятельности, рациональная организация самостоятельной работы студентов являются основой методологии и ключевыми вопросами
педагогического процесса, важнейшей активной частью обучения и воспитания будущего врача и провизора [4]. Цель обучения представляется как триединая задача:
формирование профессиональных компетенций в соответствии с образовательными
стандартами, воспитание личности и сохранение здоровья студента